位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 同步作文 >> 指导百法 >> 正文
[作者:内详 来源:小学教育吧]

重视中年级作文教学中的片段训练

[2009-7-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小学中年级的作文,既是低年级字、词、句训练的归法,又是高年级篇章训练的基础,加强中年级片断训练,对于培养学生的学习兴趣,提高学生的认识和表达能力,养成良好的习作习惯。具有十分重要的意义。为此,我在本学期三年级的作文教学中,注意加强片断训练。
  一、激情,激发兴趣。
  情感和兴趣是教学中最重要的心理品质。在教学中,加强对学生学习情感和兴趣的诱发,能直接推动学生积极地参与习作活动,而三年级的学生刚接触习作训练,因而注重情感的激发,培养习作兴趣,尤为重要。如:我在教完了《雨中》一文后,有一天刚好遇上天气骤变,我马上组织学生到教室门口观察,然后按要求把自己刚才观察到的以《雷雨》为题写成片断。由于学生情绪高涨,亲历过程,因而兴趣盎然,一气呵成。
  又如:“六一”节前,我组织学生参加全级的拔河比赛。事先有意识地,创设情境,引导观察,引发兴趣,活动结束后,马上组织学生以《精彩的拔河比赛》为题写成片断,不少学生还用上了“精神抖擞”,“欢呼声、叫喊声响彻校园的上空”等好词佳句。
  二、感知、积累习作素材。
  作文教学要从内容入手。对于初步接触习作的学生,解决源泉问题是至关重要的。在作文教学中,我注意帮助学生多渠道、多层次、多角度地去观察、认识周围的环境和事物,并设法让他们把感知过的事物,思维过的问题,想象过的事情在脑中贮存。主要做法是:
  1、开拓生活源泉。著名的教育家叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。”这段话形象地说明了生活与作文的密切关系。
  在纷繁的生活中,家里人的事,学校里的各项活动,是学生最易感知的内容。从爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹到爷爷、奶奶,从课堂上老师的悉心指导到课外各种兴趣小组,无不为学生熟悉和了解,所有这些都是极好的片断练习的素材。
  神奇的大自然是美妙的。春天我带领学生到校外去感受那春光明媚,鸟语花香的美景。夏天,我又和学生们一起到枝叶繁茂的树林里玩捉迷藏,秋天与孩子们去共享那果实累累的喜悦。冬天又与学生们共同感受那刺骨寒风的袭击。
  此外,我还引导学生认识人类社会,通过观察体验、调查、访问等实践活动,了解诸如集市的繁华,家乡的变迁,助人为乐的新风尚,从而扩大学生的素材范围。增强习作的深度和广度。
  2、指导观察活动,丰富生活素材。观察是一种有目的,有计划并和思维活动紧密结合的感知活动。在观察活动之前,首先向学生交待清楚观察的对象、范围和任务。使学生注意力集中,感知清新。如学了《荷花》一课,我就指导学生观察自己家里种的一种花,再把观察的结果写成片断。学了《我爱故乡的杨梅》一课,我就要求学生观察自己喜欢的一种蔬菜或水果,再写成片断。
  片断训练的内容容易贴近学生的生活实际。因而更加注重培养学生对周围事物的观察能力和认识能力。同时片断训练内容相对比较集中,简单能更好地培养学生构思立意的能力。因此,片断训练不仅在三年级写作起步很重要,就是在以后各年级进行成篇作文时也很重要。