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[作者:内详 来源:小学教育吧]

小学作文训练:语文作文指导教案《民俗民风》

[2010-7-30] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  第一课时口语交际
  一、谈话导入
  民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
  二、分组交流
  1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。
  交流提示如下:
  ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?
  ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。
  ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。
  2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
  三、全班交流
  1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。
  2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:
  ①主题是否明确,特点是否突出;
  ②内容是否具体充实;
  ③表达是否流畅;
  ④语言是否简洁。
  四、激发情感,由说到写。
  1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?
  2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!
  第二课时习作
  一、编写提纲
  1.引导学生根据提示编写习作提纲。
  提示:
  ①要介绍的民俗是什么?
  ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?
  ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?
  ④根据其特点,你打算拟订什么题目?
  2.学生自由编写提纲。
  3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。
  二、学生进行习作练习。
  三、初步修改。
  1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
  2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。
  3.根据同学的建议修改、完善习作。
  第三课时习作讲评
  一、佳文点播台
  1.根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇,将习作题目和作者罗列出来,供学生自由点播。
  2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。
  3.师生互动评议。
  二、病文会诊室
  1.根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。
  2.集体修改,体会修改方法。
  三、自主空间
  根据老师的批语,修改自己的习作。
  四、汇编民俗作品集
  1.为自己的习作配画,全班汇总。
  2.根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。
  3.讨论作品集的题目。