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[作者:内详 来源:小学教育吧]

小学作文训练:《我学会了……》作文教案

[2010-7-30] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  习作分析:
  本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。这是一篇写事的记叙文—我学会了……,要求学生通过实践活动学一项本领,把所学的经历、体验写下来。注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。[小学教育吧 Www.JiaoBa.Net]
  教学对象分析:
  本班共有33名学生,其中男生18人,女生15人,大部分学生来自农村。在写作方面,大部分学生阅读知识面窄,词语积累不够丰富,语言表达能力差。根据以上情况,我开展实践活动,让学生学本领,写日记,然后在课堂上利用多媒体课件辅助教学,再现实际生活中的素材,引导学生具体讲明学一项本领的经过,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力。
  教学目的:
  通过开展实践活动,培养学生细致观察生活,独立构思和准确表达的能力,加强德育渗透。
  练习写事,把所学一项本领的经历、体验写具体,要有真情实感,能够体现文章的中心。
  教学重点、难点:
  把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。
  教学过程:
  一、谈话引出课题
  1、同学们,你们一天天地长大,肯定学会了不少本领,现在老师想问:你学会了什么本领?
  2、请三位同学上台来他们的本领(钓鱼、补衣服、洗菜),请你边演示边简单讲解。
  3、好,大家都看到了,他们学会了本领。现在做起来挺轻松的,其实在学的过程中也会碰到许多困难和挫折。今天我们一起来学习作文:我学会了……
  二、课件出示写作要求,审题
  1、读写作要求。
  2、确定写作范围。
  3、回忆写事作文的一般方法:板书
  起因
  经过(抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写)
  结果(体会或感受)
  三、范文引路。
  1、课件出示范文——我学会了洗碗
  2、请学生齐读一遍,再用快速浏览的方法,找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
  3、同学们交流、评议,从而掌握了写作方法。
  4、出示一些事例,为学生写作提供素材。
  四、指导学生习作
  1、确定中心,选择材料,注意详略得当。
  2、写好人物的动作、语言、神态、心理活动,突出文章的中心思想。
  3、在心理列写作提纲。
  4、学生习作。(教师巡视指导)
  五、欣赏学生作品
  请几位学生朗读自己的作品,同学们听后逐一评价,交流。
  六、总结
  听了同学们的作文,大家都能按事情发展的顺序把自己学本领的经过写具体,但是,在语言表达方面还要加强。因此,我们在日常生活中要注意积累词语,积极参与生活实践活动。那么,你在学本领的过程中一定有不少的体会,最后请男生(开火车)每人说一句学会本领的体会。