位置: 教之源 >> 综合学科 >> 心理健康 >> 教学设计 >> 正文
[作者:零春 来源:教之源]

教学设计

[2019-3-14] [浏览:次] [编辑:零春]

修订栏
 
第十二课 学习得法,提高效率

(课型:新授   设计:      授课时间:  月   日)
设计背景
学习方法是通过学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关,越来越受到人们的重视。
教学目标:
1、让学生了解到学习方法的重要性,科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩,不科学的学习方法会直接影响学习成绩。
2、让学生通过讨论和游戏学到多种科学的学习方法。
3、让学生了解学习方法不是放诸四海而皆准的,要在学习实践中找到最适合自己的学习方法。
教学重点:
学生了解各个学科科学的学习方法,找到适合自己的学习方法,有效地提高自己的学习效率。
教学难点:
让学生了解学习方法不是万能的,适不适合自己要通过亲自实践才能知道。
教学准备:
    语文、数学、英语学科学习方法的一些材料。
教学过程:
 
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读戈强的故事。
2、回答问题:为什么戈强三年级后成绩会下降?戈强有哪些不正确的学习方法?后来戈强的学习成绩为什么又提高了?
3、分享交流。学生分享进入三年级之后在学习中遇到的困惑,看看是不是由于学习方法不正确。
4、总结归纳。教师总结:在进入三年级之后,我们的学习任务越来越多、越来越难,有些同学发现学习成绩不如以前了,是不是因为学习方法不对呢?我们应该怎样找到适合自己的学习方法呢?
(设计意图:学生了解学习方法很重要,会影响学习成绩和学习效率。)
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读“心海导航”,谈谈自己的理解和感受。
2、总结归纳。教师总结:学习方法没有最好的,只有最适合自己的,而最适合自己的学习方法一定要通过多尝试才能发现,究竟有哪些比较好的学习方法可以供我们学习呢?接下来我们先来比一比背单词的能力吧。
(设计意图:学生了解学习方法就像是试穿鞋子一样,一定要多尝试,才能找到最适合自己的。)
三、英语小达人
1、学生参与游戏:英语小达人,比一比哪一组全对的同学最多。
2、分享交流。学生总结参与游戏的心得,怎样可以记单词又快又好。
3、总结归纳。教师总结:刚才我们通过游戏,我们发现在背诵记忆的时候,我们如果一边写一边出声地读一边记忆,效果最好,如果只是不出声地记忆效果最差,所以我们以后在学习的收获要多动手多动嘴。我们在学习各个学科的时候还有哪些好的方法呢?我们来讨论一下吧。
(设计意图:学生了解到学习的时候要多动手多动嘴。)
四、议一议,说一说
1、分组讨论。学生分成6组,分别为数学组、语文组和英语组,每两组讨论同一个学科,组内成员把自己的学习方法和小窍门写下来并汇总。
2、分享交流。全班范围内有小组代表进行交流。学生谈谈自己的收获和感受。
3、总结归纳。教师总结:同学们总结的学习方法都很科学,相信大家学到之后能提高自己的学习效率和收到良好的学习效果。
(设计意图:学生通过讨论和交流了解学习各门学科有哪些比较科学的学习方法。)
五、加油站
1、学生阅读“加油站”,了解即可,不做其他要求。
2、总结归纳。教师总结:随着我们年龄的增长,以后我们还会上中学

[1] [2]  下一页