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[作者:零春 来源:教之源]

第十四课 尊重他人,尊重自己 教学设计(学案)

[2019-3-14] [浏览:次] [编辑:零春]

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第十四课 尊重他人,尊重自己

(课型:新授   设计:      授课时间:  月   日)
设计背景
尊重指敬重、重视。人的内心都渴望得到他人的尊重。
教学目标:
1、让学生能够反省在生活中自己不尊重他人的行为。
2、让学生能够知道尊重他人才能获得他人的尊重的道理。
3、让学生在活动中体验如何尊重他人,体验由相互尊重带来的快乐。
教学重点:
学生通过角色扮演体验如何尊重别人,体验由相互尊重带来的快乐。
教学难点:
了解尊重别人才能获得别人的尊重。
教学准备:
教师准备一个自己不尊重别人的故事。
教学过程:
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小帅的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中不尊重别人的故事,比如不尊重同学、朋友或者家人。
3、总结归纳。教师总结:感谢每个同学诚实地分享了自己不尊重别人的故事,我们发现很多同学都会有不尊重别人的时候。那么不尊重别人会有什么样的后果呢?
(设计意图:通过阅读小磊的故事,学生结合自己的生活经验,知道每个人都有优点和缺点,既要看到他人的缺点,也要学会看到他人的优点。)
二、心海导航
1、游戏:照镜子。全体学生模仿表情和动作。学生谈谈做游戏的感受。
2、分享交流。学生阅读姚明的故事,分享别人尊重自己和不尊重自己时的心情,总结如果尊重别人自己会收获什么,如果不尊重别人又会获得什么。
3、总结归纳。教师总结:大家都很热情地参与了游戏,上台“照镜子”的几个同学有的做了高兴的表情和动作,也有的做了生气的表情和动作,当他们高兴的时候,我们其他同学也跟着高兴,当他们生气的时候,我们也跟着生气。当我们尊重别人的时候,别人就感到高兴,我们就会获得别人的尊重;当我们不尊重别人的时候,别人也会生气,就不会愿意尊重我们。
(设计意图:了解只有尊重别人才能获得别人的尊重。)
三、演一演
1、全班分成6组,每3组表演同一个场景,进行比赛,看看哪组表演最好。
2、分享交流。学生投票选出两个“最佳表演奖”,并说说为什么他们组表演最好。
3、总结归纳。教师总结:刚才大家表演得都很好,很多同学都能够在表演中尽量地理解别人、尊重别人,我们应该怎样尊重别人呢?接下来我们来看看“加油站”是怎么说的。
(设计意图:学生在情景表演中体验如何尊重别人。)
四、加油站
1、学生阅读“加油站”里介绍的尊重别人的方法,了解即可,不做其它要求。
2、总结归纳。教师总结:我们每个同学都希望得到别人的尊重,首先我们要学会尊重别人,有礼貌地对待每个人,这样可以赢得别人的尊重,获得更多的友谊。
(设计意图:学生了解尊重别人的方法。)