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[作者:内详 来源:小学教育吧]

劳技教育:让美流淌在劳技课堂,让更多的沉思在校外延续

[2014-3-25] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  让美流淌在劳技课堂,让更多的沉思在校外延续
  作者/来源:钦村小学 程丹丹
  钦村小学程丹丹
  劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好技术素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的教育。而所谓美育即审美教育,就是借助现实的或艺术的因素,培养学生的感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成健康的审美观的教育。
  劳动技术教育和美育都是促进学生全面发展的重要方面,二者之间相互渗透,相辅相成。作为一名教师,要能清楚地认识到这一点,并在教学过程中积极选择、认真组织学生参加创造性劳动,使学生在劳动技术教育的过程中受到生动而又深刻的审美教育。在五年级劳技课《中国结》中,我通过各种手段引导学生感知美,创造美,品味美,孩子们在劳动中享受到了美,而愉快的审美体验让他们的劳动更为积极、有效。
  图文并茂,感知美。
  上课伊始,我出示了一幅最为典型的中国结图片——艳丽的色彩,优美而飘逸的造型,一下子攥紧了学生的目光,紧接着,一个个“仪态万方”的中国结相继亮相,它们或喜庆、或优雅、或古典、或现代……再配以优美的乐曲,老师动情的解说,教室里立刻弥漫着中国结的迷人的芬芳。因此,孩子们情不自禁地说“太漂亮了!”“真是美不胜收!”“我真想自己做一个!”……美,令孩子身心沉醉;美,唤醒了心底的柔情;美,激起了我们创造的欲望。
  亲手实践,创造美。
  孩子们在强烈的求知欲驱动下,开始动手制作其中较为简单的一种结——鞭炮结。在制作过程中,他们不断地实践、发现、比较、探索、再实践,从而总结出十字定位,十字压法。
  孩子们实践着,创造着,快乐着!
  分享成果,品味美。
  中国结源远流长,远古时期,还没有发明数字和文字,人们就结一个绳结来记录。它可是文字的前身。本节课编结很难,但我觉得,挑战与思考才是快乐,一个简单一个机械,无法挖掘出孩子们探索与思考的火花。本节课我也在反思中,出发点是好的,是追求完美的,吉祥结是中国结中美的一种代表体现。要不要给孩子们这么难的编结方法?我想我的回答是肯定的,中国结是否偏离了孩子们,我的内心依然是执着的,因为中华五千年的历史所留给我们的东西在逐渐的消失,我们用我们微薄的力量去抓住,去继承,去发扬只属于我们自己的东西。