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[作者:内详 来源:内详]

小学综合实践优质课听课有感

[2014-4-1] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  在立意中创新 激发学生的主动实践
  ——威海市小学综合实践优质课听课有感
  张燕
  3月27日,我有幸到荣成实验小学去参加市级综合实践课优质课评选的听课学习,充分领略了综合实践活动的课堂魅力。现就这次学习谈一谈自己的一些收获。
  一、选材独特新颖,能选择贴近学生生活的话题引入,激发学生自主探究知识的欲望。
  听的五节课中,有3节课的选材让我有耳目一新的感觉,第一节课题《胶东花饽饽》,属于胶东特有的民俗——面塑,从展示、走进花饽饽来导入课题,课件展示了节日、婚庆、寿诞、生育系列的不同种类和不同意义的花饽饽,并带孩子走进花饽饽制作厂,近距离观赏花饽饽的制作过程,激发学生制作花饽饽的兴趣;第二节课题是《摔不碎的鸡蛋》,属头脑风暴——探究性课题,整节课由一个鸡蛋导入,孩子发现鸡蛋易碎,老师实验(松手鸡蛋掉进箱子里没有碎)到学生猜测,引出“垫”是让鸡蛋不碎得一个方法,激发学生探究使鸡蛋不碎的其它方法;第五节课题是《指尖上的TAXI》,属于方法指导课,课题特别时尚,与最近生活中流行的嘀嘀打车和快递打车相联系,进行学习选择并确立要探究的课题的方法。其它两节课一节是《创意笔筒》,是直接欣赏废旧物做得笔筒导入,激发学生侧制作兴趣;另一节《立体贺卡DIY》直接以“明天是班主任老师周老师的生日”的情景导入,激发学生亲手制作一个代表心意的贺卡来送给周老师。
  二、坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个体充分发展创造空间。
  《胶东花饽饽》学生的自主探究表现在:一探究花饽饽的组成,二是探究花饽饽的制作方法;当学生制作花饽饽时,学生可自主选择做个石榴或者是葫芦。《摔不碎的鸡蛋》学生自主探究活动特别多:一是探究鸡蛋摔不碎的方法,二探究三棱锥中的鸡蛋为什么摔不碎,三是寻找生活中的隐患,探究解决方法;当学生在准备实践鸡蛋摔不碎的方法前,让孩子自主选择实验所需要的材料和方法。《创意笔筒》学生自主探究主要表现在探究创意笔筒的制作过程;自主选择和上一节课一样,在制作创意笔筒前,自主选择所用材料。《立体贺卡DIY》学生自主探究贺卡的制作过程;自主设计漂亮的立体贺卡。《指尖上的Taxi》根据老师所提示的方法,学生自主提出需要解决的问题,通过小组交流合并、全班交流合并,最后将3个有价值的问题变成课题,每个小组自主选择一个要研究的问题。
  三、多元评价促发展
  《胶东花饽饽》这节课的评价有些单薄,《摔不碎的鸡蛋》老师的评价和指导性语言特别到位,如“发现问题比解决问题更重要”“实践是验证真理的标准”,实验结束后,完全让孩子进行自我评价,说说成功的经验及失败的原因。《创意笔筒的评价》和《胶东花饽饽》的评价方式一样:你最喜欢哪个小组的作品,为什么?不同的是这节课孩子的评价很到位,从材质到容量到美观都进行了细致的分析,有的还提出了宝贵的建议;《立体贺卡DIY》这节课只让孩子拿着贺卡给老师送去祝福,没有对贺卡制作进行具体评价;《指尖上的Taxi》合并问题时,让孩子说说合并方法,其他孩子进行评价,注重了学生之间的评价。
  四、其它亮点。
  《胶东花饽饽》亮点一:孩子们一出场,头上戴着一次性帽子,身上穿着小围裙,一副小厨师的打扮;二:家庭饽饽的制作方法与现代化工厂饽饽的制作方法进行比较,让孩子感受科技改变生活,创新促进发展;三:让孩子现场品尝老师制作的花饽饽,纯天然,绿色的是菠菜汁染得,橙色的是胡萝卜汁染的。
  《摔不碎的鸡蛋》亮点一:整

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