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[作者:零春 来源:教之源]

教科版二下科学测试反应快慢公开课教案

[2019-4-19] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  教科版二下科学测试反应快慢公开课教案 
  教学目标 
  1、知道人体对外界的刺激有所反应,并且反应的速度因人而异,有的人反应速度快,有的人反应速度慢。
  2、通过“抓尺子”这一探究活动,测试每个人的反应速度的快慢,知道影响反应速度的因素有很多,明白每个人都可以通过强化训练提高反应速度。
  3、加强同学之间的合作交流,引导学生学会准确的描述实验现象,概括实验结论。
  教学重点 
  通过“抓尺子”游戏这一探究活动,测试每个人反应速度的快慢,知道反应速度因人而异,并且可以通过强化训练,提高人的反应速度。
  教学难点 引导学生学会描述实验中的现象,并且用准确的语言概括实验结论。
  教学准备 尺子、白色卡纸、水彩笔、实验记录表。
  预习要求 和同学们做一做翻拍手游戏,看看谁的反应速度快。
  教学过程 旁注
  一、导入新课,聚焦本课探究主题
  1、教师引导:同学们,上一课我们学习了《观察与比较》,知道我们要运用多种感官观察外部的世界,才能获得更确切、更全面的信息。下面老师来考考大家上一课的学习情况。
  2、提问:人的感官主要有哪些?这些感官分别有哪些作用?
  学生回顾上一课的学习内容并回答问题。
  3、教师引导:今天这节课,我们将继续探究人的感官方面的问题。在学习新课之前,老师先问大家一个问题,你玩过翻拍手游戏吗?
  4、教师指会玩这个游戏的同学,介绍一下这个游戏的玩法和规则。
  5、教师引导:下面我们就两人一组来玩一玩翻拍手游戏,看一看在这个游戏中。我们用到了哪些感觉器官?
  6、学生两人一组玩一玩翻拍手游戏。教师巡视,了解学生游戏情况,并提示学生注意思考,在这个游戏中,我们用到了哪些感觉器官?
  7、全班交流,教师相机引导:同学们,在这个游戏中,我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官,在玩的时候要集中注意力,大家不要小看这个翻拍手游戏,这个游戏测试的是我们的反应速度,你的反应快,被拍到手的可能性就小,你的反应速度慢,被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。
  8、揭示课题:4、测试反应快慢
  二、探索反应快慢。
  1、教师引导:同学们,想不想知道你的反应速度快还是慢,下面我们就来通过实验来测试一下你的反应速度。
  2、探索实验一
  (1)教师引导:我们先来玩一个“抓尺子”的游戏,不过玩这个游戏,我们先要做一个“反应速度尺”。
  (2)教师相机出示自己做好的“反应速度尺”,并且讲解:同学们,大家看,这是老师做的一个“反应速度尺”。是用白色的卡纸做的。老师把这把尺平均分成五个等份,从下到上依次涂上由浅到深的蓝色,并且从上到下依次标上“2、4、6、8、10”五个数字。下面请同学们自己动手,来做一个“反应速度尺”。
  (3)学生分小组活动,同小组的同学共同合作,做一个“反应速度尺”。
  在全班展示各小组做好的“反应速度尺”,看哪一组的“反应速度尺”做得又快又好。
  (4)教师讲解游戏规则:本次游戏,两人一组,面对面站好,一人垂直拿好“反应速度尺”,另一人抬手做抓尺子的动作,在尺子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺子,就算成功。
  (5)学生两人一小组开始做游戏,并且记录结果,比比谁抓住的次数多。
  (6)全班交流汇报实验的结果,教师相机表扬合作比较好的小组和抓尺子优胜的个人。
  3、探究实验二
  (1)教师引导:同学们,刚刚我们进行了“抓尺子”的游戏,在这个游戏中,只要抓住尺子,就算成功。下面我们继续来玩“抓尺子”的游戏。这一次,我们要准确记录下每次“抓尺子”的分数,最后合计,看一看谁的得分最多。
  (2)教师组织两人一小组开始游戏,并且引导学生记录下每次“抓尺子”所得的分数,最后统计,看谁得的分数多,就表示谁的反应速度快,谁就是优胜者。
  (3)全班汇报游戏的结果,教师相机表扬本次游戏中的优胜者。
  4、实验探讨
  (1)教师引导:同学们,我们刚刚玩了“抓尺子”的游戏,大家想想看,在“抓尺子”游戏中,我们用到了哪些感觉器官?
  (2)学生交流,教师相机引导并小结:“抓尺子”的游戏,主要要用到两个感觉器官,一是眼睛,用眼睛看尺子落下,二是手,用手抓住尺子。眼睛和手要同时利用,才能抓住尺子。
  (3)采访“抓尺子”游戏中的优胜者,请他们说一说在这个游戏中,怎样才能得到较高的分数

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