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小学足球专题教研活动听课体会

[2016-11-7] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  观摩足球教材模拟上课教研活动有感
  作者:邢力平
  2016年10月26日,西湖区组织第一、三片小学体育教师开展足球教材模拟上课教研活动,结合此次足球模拟上课活动谈谈几点体会。
  模拟上课虽无生却胜有生,虽无景却胜有景。模拟上课具有时间短,不受场地、天气、器材等因素限制的优点,广泛应用于新教师的选拔和考核以及教研活动的开展。2016年10月26日,西湖区组织第一、三片小学体育教师开展足球教材模拟上课教研活动,现结合此次足球模拟上课活动谈谈几点体会和感受:
  一、足球模拟上课的特点
  模拟上课有人也称之为“无生上课”,教师在没有学生的情况下,将某一项技能的教学流程与组织过程通过语言与肢体动作演示出来。虽然是没有学生的上课,但是教师心里时刻要装着“学生”,说话的对象依然是学生,动作的示范面也要参考“学生”的位置。比如足球脚内侧踢球的模拟上课,教师在足球场,没有学生的情况下,把足球脚内侧踢球教学的流程与组织过程要演示出来,教师需要做脚内侧踢球技术动作的示范、讲解动作的要领、解说练习的方法、安排好“学生”的练习过程等,讲解的技术要领也要适合学生,做示范要考虑“学生”所在的位置,做到场上无“生”、心中有“生”。而且模拟上课时间短,要求短时间内教师应将教材的主要内容进行展示与解说,对于准备与结束部分则可以简短的带过,不必详述。另外,模拟上课主要考察的是教师的教学技能,而非学生的学习能力。模拟上课主要考察教师的动作示范能力、要领的提炼与讲解能力、易犯错误及纠错方法、教法的演示等。教师在模拟上课时不能遗漏这些项目。如足球左扣右拨变向运球过人模拟上课,教师要做动作示范,讲解动作要领并提炼动作的要点:扣球移重心,移脚快拨球,加速过对手。还要能做出或说出学生易犯的错误动作并进行纠错演示,并组织“学生”进行左扣右拨变向运球过人的学练。
  二、足球模拟上课的流程
  一是要有简短的开场白,一般先自我介绍,然后表述课题内容、预设的学生水平段、人数等学情、单元课次、教学目标、教学重、难点等,可根据需要进行增减,不宜长篇大论,每个内容表述简洁、清晰。二是准备部分的处理,模拟上课开始后,对准备活动可进行简单的介绍,如“刚才我们做了一般性准备活动与足球的专项性准备活动,下面跟着老师一起做球性练习……”三是完整动作的示范与讲解,模拟上课时应在演示完准备与球性练习后安排完整动作的示范与讲解。四是主要技术动作的教的过程技术动作教的过程是模拟上课的主要部分,也是考察教师教学技能的主要方面。
  三、足球模拟上课应把握的重点
  想要让足球模拟上课出彩,我想教的过程,首先要清晰,教学重、难点要有解决方法,教学设计中一定要关注教学的重、难点。一旦确定了教学的重、难点,就要在教学中有解决或突破的方法,这样教学才有针对性与实效性。其次要注意错误动作要会纠正,模拟上课虽然是一种无“生”上课的形式,在没有学生的情景下,教师很容易忽视学生的反馈,但是反馈、调整是教学中不可缺少的环节。模拟上课中反馈学生的错误动作并加以纠正,是教师对技术动作理解能力的体现,也是考察教师的内容之一。而反馈学生错误动作的时机可以放在教师的个别指导中,也可以是在集体的纠正中。还要注意不能缺少素质练习,素质练习是目前公认的实践课中不可缺少的内容之一。最后要注意要有华丽的收尾,模拟上课收尾,是对全课很好的诠释。课的结束常有放松与评价两个主要内容,放松的处理与准备部分的处理类似,简单带过。为了体现模拟上课的完整性,教师在最后应该对上课进行小结与评价,从而起到画龙点睛的效果。

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