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[作者:波浪线 来源:转载]

多媒体教学在美术课堂中的应用

[2008-3-10] [浏览:次] [编辑:波浪线]
  
  当今社会科技的发达,新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新,使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。在以往的教学中,基础知识和技能主要是以教师的讲授,加之以简单的演示和学生的练习为主,理性知识多而感性材料少,造成学生注意力的下降,机械的、被动的学习。如果能利用投影仪,进行静态的画面演示,利用电脑技术的动画、音响和教师简单的讲解,就可以吸引学生,让学生迅速溶入情景进而发现、联想、模仿、创作从而提高绘画技能,那将会达到意想不到的效果。
  一、导入新课激发兴趣
  上课开始,学生从课间活动转入课堂学习,情绪还不安定,这时教师应该为学生创设一个良好的学习氛围,激发学生的兴趣。例如,在第五册美术《面具》时,我先宣布开一个“化妆舞会”,随着音乐声的响起,多媒体画面的出现,同学们纷纷戴上老师自制的面具翩翩起舞。有趣、好玩一下子激发了学生制作的兴趣,使学生的注意力集中,也拉近了老师和学生的距离,这样授课,就达到事半功倍的教学效果。
  二、直观演示优化教学
  在上《色彩的冷暖》一课时,老师可以先设计房间、树木、远山,再给出很多不同的冷暖色,让学生自己选色然后填入,让大家在涂色游戏中感受色彩的冷暖,然后让学生讨论哪些是暖色,哪些是冷色,在不同的环境中有没有发生什么不同的变化。涂色游戏让学生可直接地在电脑上操作、绘制,将电脑多面体的图片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来,受到了一般课堂所收不到的效果,真正提高了教学的效率和质量,从而大大激发了学生的学习兴趣。电脑的直接参与性,可以使学生把自己的东西充分的表达在画面上,可以在电脑上进行绘画、上色等等,比在画纸上画灵活性高出很多倍,快了很多倍。
  三、总结讲评提高质量
  小学生往往对自己的成果存在着迫切地想知道结果的心态,总希望自己的作品被老师表扬,被同学认可。总结讲评就适应了学生的这一心理倾向。在上《藏书票》一课时,就将学生的作品直接投影在屏幕上,引导学生看看说说,抓住刻板、上色、印制等来评价作品。由于扩大了可见度,使大家都能清晰的看到彼此的作品,进行评价,从而提高了教学质量。
  多媒体课件应用在美术教学中,操作直观形象,绘制快捷方便,在美术教学中使用电教手段,创造与教学内容融为一体的生动、形象的意境,激发学生学习美术的兴趣,充分发挥电教媒体的作用,从而提高了美术课教学的效率,会给课堂教学带来许多意想不到的效果。但是电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸,它不能包含美术教学的全部,因为我们知道美术课包括的内容很多,如:手工制作、写生绘画、欣赏等等,这些电脑都代替不了,我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此,我们作为美术老师应该正确地利用电脑多媒体,扬长避短,让电脑多媒体为我们的教学服务,从而提高我们的教学质量。