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[作者:内详 来源:内详]

美术与信息技术教学整合 奏响艺教乐章

[2011-2-9] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  美术课程是最尊重学生个性的课程之一,新课程教学要求美术教师在教学中要越来越注重鼓励学生多元思考、自由表现,有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和表现方式来参与美术学习,这是对学生个体和个性的一种尊重,我在美术教学中不仅做到了以上几点,还注重将信息技术交融在美术课堂中,奏响艺教乐章。
  随着教育现代化的实施,高科技的普及应用,电教媒体进入课堂教学。电教手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性,它能将声音、图像、文字集于一体,进行直观形象地教学,能更有效地为学生酿造良好的学习氛围,使学生的各种感觉器官都充分调动起来,产生积极的学习兴趣,变被动为主动地接受信息。使教学工作产生意想不到的效果。
  一、兴趣,用电化手段激发
  人是需要激励和关爱的。学生具有很大的可塑性,教师对他们采取适时、准确并带有一定倾向性的评价,往往可以起到诱导、强化、甚至定向的作用,有时甚至可能成为他们立志、成才的重要契机。伟大的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学习最大的动力电教手段对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。通过电教媒体的使用,吸引学生的注意力,唤起学生的兴趣,顺利地进入新课,能取得简明高效的教学效果。
  我校有个有名的学生叫盛子桔,由于她和哥哥是龙凤胎,先天营养不良,上学的时候个子很小,智力方面也不是很优秀。学习的时候很吃力,上课的时候坐不住凳子。基本没有一次在我的课堂上画出完整画的时候。记得在一次美术课上,我让学生画《体验味道》,由于上公开课的关系,我找了许多的资料做了一些课件,让学生通过看课件体会各种味道带来的乐趣。很多同学看过课件后对抽象的味道体验有了认识。用花来代表吃甜品的味道;用心来代表妈妈爱自己的味道;用握手来代表关怀,美妙的味道等等。由于是公开课,我对盛子桔的关注稍微多了一些,恐怕她会随时发出一些令我想不到的声音,而影响整个课堂。可是,发却现这节课盛子桔很奇怪,她没有乱涂乱画,也没有坐不住凳子,更没有一点响声,而是认真的听,仔细的想,认真的画,还举手发言呢!我想;她能这样认真画画很不简单。但,其中一定有什么缘由;是什么吸引了她呢?下课,我带着这个问题找到了她,啊!原来,她说是被我的动画吸引了。我忽然有了一种冲动,原来,在我的课堂里多一些动画会收到这么好的反馈呀!这可以改一个人的认识态度呀?这时,我又想到这样一句话:“孩子的思维大于想象。”新课程告诉我们每位美术教师都应该珍视孩子的想象力和创造力。发现适合他们的教学手段。我暗自庆幸起来:真好!以后我要多利用电化手段来激励启发所有的学生。让他们感受到最完美的课堂氛围。从此,我抓住了电化教学激发学生兴趣这一手段,努力寻找适合课堂教学的电化手段……为了激发孩子的学习兴趣,让孩子得到最好的教育,我不惜牺牲个人的休息时间,为他们做课件,把自己对绘画的感受做成动画让学生欣赏,而且适当地进行了夸张,增加了孩子的想象力和创造力。看到孩子们每堂课的收获,我开心地笑了,我为自己观念的转变而笑。我为学会利用电教手段而笑!从此,我的学生更爱上美术课了,每次画的都很好。现在,我说的盛子桔不仅学习进步了。而且,已经是一名“绘画专家了”。还有我组织参加的全国美术、书法大赛竟有200多名学生获奖!有一份耕耘,就有一份收获,由于我的努力,几年下来我积累了一系列的电子课件,不仅用在自己的课堂上,而且,和兄弟学校共享。互换了许多电教资源。同时为我负责的“网络信息环境下美术电子

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